På Haderslev Katedralskole ønsker vi at motivere og støtte alle vores elever til at komme bedst muligt igennem deres uddannelse. Alle elever på HaKa skal have muligheden for at få en studentereksamen uanset, hvilke vilkår man kommer med eller som måtte opstå undervejs i ens uddannelsesforløb. Målet er at sikre, at eleverne trives fagligt og socialt, hvor vi med en tidlig forebyggende indsats kan fastholde eleven i sit ønske om at gennemføre uddannelsen og nå målet om en studentereksamen.
Derfor har Haderslev Katedralskole også en fastholdelsesstrategi, som bygger på en faglig og personlig udvikling. Denne fastholdelsesstrategi præsenteres for alle nye elever ude i klasserne kort tid efter skolestart. Alle elever skal vide, hvem de kan gå til, hvis de har brug for hjælp, uanset om det drejer sig om private forhold eller forhold i skolen.
Det egentlige arbejde starter dog allerede før valget af HaKa
For at give de mulige nye elever et indtryk af, hvad det vil sige at gå på gymnasiet og HaKa, kan de komme i brobygning hos os. Her får de et indtryk af livet på skolen, nogle enkelte lærere, undervisningsformen og de enkelte fag. Det suppleres yderligere med et Åbent-hus-arrangement, hvor interesserede kan komme og høre mere om de mange muligheder, der er hos os samt møde og høre nogle af de nuværende elever og lærere fortælle om de forskellige fag og studieretninger. Alt det skal være med til at give den unge den bedste forudsætning for at træffe deres uddannelsesvalg.
Vi som skole har et tæt samarbejde med UU, hvor studievejlederne kan modtage relevant informationer om en kommende elev, som kan videregives til teamlederen, hvis det vurderes nødvendigt.
Ved studiestart arrangerer skolen et introforløb, som vil bestå af en masse aktiviteter, som har til formål at sikre, at de nye 1.g elever integreres fagligt og socialt. En dag i starten af skoleåret afholdes elevernes dag, hvor 2. og 3.g’er byder på forskellige aktiviteter, som de nye elever kan melde sig til. Derudover kobles der sociale mentorer på hver klasse. Yderligere bliver eleverne sat i makkerskabsgrupper og får faste siddepladser, som skal gøre, at eleverne lærer hinanden bedre at kende. Grupperne og siddepladserne laves der om på med et vist interval for at lære forskellige klassekammerater bedre at kende. Derudover bliver eleverne introduceret til brugen af forskellige læringsredskaber, herunder brugen af lectio, IT, bibliotek og Maple. Eleverne modtager også en pjece om alle vigtige information der er i forbindelse med skolestart, herunder IT, fravær og håndtering af dette samt studietur og -ekskursioner.
I løbet af 1.g skal eleverne igennem screeninger således at skolen hurtigt kan iværksætte målrettet og individuelt tilpassede hjælpeforanstaltninger som fx læsevejledning.
I slutningen af grundløbet skal alle 1.g igennem studieretningsdagene, hvor eleverne får lov til at prøve to forskellige studieretninger af i tre dage, for at give dem de bedste forudsætninger for at træffe deres valg.
Studievejlederne og de pædagogiske ledere følger elevernes skolegang i de respektive årgange. Studievejlederne har fokus på trivsel, og de pædagogiske ledere er med til at følge op på elevernes fravær.
Evalueringssamtaler
For at opretholde og højne elevernes studiekompetencer og læring gennemfører lærer og elev og evalueringssamtaler gennem alle tre år. De foregår løbende og har til formål at hjælpe eleven bedst muligt med at udvikle og få fuldt udbytte af sit potentiale gennem gymnasiet.
Klassens modul
Udover den faglige hjælp, som eleverne kan hente ved deres lærer, arbejder skolens teams med at styrke og skabe nye sociale relationer, klassekultur og studieteknikker gennem de såkaldte km-moduler (klassens modul).
Screeninger
Gennem screeninger, der bliver foretaget for at kortlægge eventuelle skrive- og læsevanskeligheder, kan de elever, som har brug for det, gøre brug af en af skolens to læsevejledere, der også kan henvise til specialpædagogisk støtte, SPS, fx. it-rygsæk.
Derudover har studievejledningen også en række tilbud til elever, der oplever faglige eller trivselsmæssige udfordringer.
Haderslev Katedralskole henviser yderligere til andre relevante tilbud udenfor skolen, hvis nødvendigt. Det kan omhandle kommunen, ungdomspsykiatrien og TUBA, Det skyldes, at vi som skole gerne vil understøtte den enkelte elev på bedst mulige måde, hvorved de kan fastholde og gennemføre deres gymnasieuddannelse.
Anastaija Misic 21-ac
Kig rundt – tag kontakt til os, måske har vi også en plads til dig.
